<\/p>\nPosso contar sobre dois
\nexemplos espec\u00edficos que usei no layout thinking como educador. Recentemente, ministrei curso sobre
\nPensamento de Futuro e Style de Tecnologia Vest\u00edvel e uso o pensamento de design para entender quais eram as lacunas que eu tinha no processo de ensino. Ent\u00e3o, eu estava aplicando a estrutura da b\u00fassola e descobri que no meu desenho curricular a parte que faltava age ensinar aos alunos como comunicar seus projetos especulativos e por isso consegui identificar uma lacuna. Outro exemplo interessante de design believing para mim foi fazer com que os alunos realmente expandissem sua no\u00e7\u00e3o do que \u00e9 poss\u00edvel.E eu ministro<\/p>\n
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um curso de design UI\/UX. Uma das coisas que percebi \u00e9 que, quando os alunos pensam com frequ\u00eancia em resolver problema, eles nem sempre pensam no problema do ponto de vista do usu\u00e1rio. Por exemplo, eles podem pensar na
\nComo posso fazer com que eles fa\u00e7am o que eu quero? Portanto, neste curso de UI\/UX layout que eu estava ministrando, dos grupos que eu estava orientando, eles estavam interessados em ajudar pequenas e m\u00e9dias empresas a se tornarem mais verdes. Eles estavam tentando encontrar fontes de produtos ou materiais renov\u00e1veis e sustent\u00e1veis que pudessem ajud\u00e1-los melhor a seus neg\u00f3cios.<\/p>\n
Texto inspirado em publica\u00e7\u00e3o no YouTube.<\/a><\/p>\n