<\/p>\nOi pessoal. Chris aqui, do teacher prestativo. E hoje falamos de
\n21 soft skills para professores. As soft abilities s\u00e3o compet\u00eancias que
\nn\u00e3o s\u00e3o muito f\u00e1ceis de definir porque n\u00e3o s\u00e3o compet\u00eancias mensur\u00e1veis, as difficult
\nabilities s\u00e3o compet\u00eancias f\u00e1ceis de definir e mensur\u00e1veis. Assim como a capacidade de realizar tarefas matem\u00e1ticas,
\na capacidade de escrever e at\u00e9 de falar, s\u00e3o habilidades mensur\u00e1veis. Mas habilidades sociais. Poder\u00edamos cham\u00e1-las de habilidades pessoais
\nou mesmo de habilidades interpessoais porque s\u00e3o habilidades que precisamos ter,
\nmas s\u00e3o muito dif\u00edceis de definir. E geralmente s\u00e3o habilidades
\nque podem ser usadas em diversas profiss\u00f5es diferentes. Mas hoje estamos falando sobre
\nhabilidades sociais especificamente para professores. Vamos come\u00e7ar com as 21 principais habilidades sociais que
\nos professores precisam no s\u00e9culo XXI. O n\u00famero um \u00e9 a lideran\u00e7a. Qualquer teacher precisa ser capaz de mostrar
\nE talvez at\u00e9 precisem ter certeza
\nAs habilidades de comunica\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m s\u00e3o.
\nmuito importantes para os professores. Visualize um professor que talvez em sua.
\nvida nunca tenha conseguido lhe ensinar t\u00e3o bem quanto voc\u00ea gostaria. A raz\u00e3o pela qual eles tiveram problemas para.
\nlhe ensinar conceitos \u00e9 provavelmente porque suas habilidades de comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o eram boas o.
\nsuficiente para ter boas habilidades de comunica\u00e7\u00e3o, o que significa comunicar as coisas com clareza e.
\nefici\u00eancia e garantir que estejam no n\u00edvel certo para o aluno.Se voc\u00ea ensinar algo que \u00e9 muito. dif\u00edcil, o aluno n\u00e3o vai entender. Se voc\u00ea ensinar algo.
\nque n\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil o suficiente, o aluno vai achar um pouco chato. Portanto, como professores, precisamos ser capazes.
\nde comunicar informa\u00e7\u00f5es de uma forma que seja envolvente, emocionante e.
\nno n\u00edvel certo para os alunos, para que eles entendam, mas.
\ntamb\u00e9m aprendam ao mesmo tempo. Habilidades de trabalho em equipe s\u00e3o.
\nimportantes para os professores. Cada professor trabalha com outros professores.
\npara trabalhar em seu curr\u00edculo, ent\u00e3o eles se reunir\u00e3o e garantir\u00e3o.
\nE ensine os alunos de forma eficaz. Qualquer teacher que tenha passado . Imagine professor que ensina.
\nEsse teacher tamb\u00e9m precisa ser capaz. de saber o que os alunos do outro canto da sala de aula est\u00e3o fazendo e. ficar de olho nesses alunos o pace todo para ter certeza de que est\u00e3o bem. Portanto, um professor sempre precisa equilibrar. muitas coisas diferentes em sua mente ao mesmo pace,
\ne chamamos isso de multitarefa. Pontualidade. Voc\u00ea consegue imaginar um professor chegando. \u00e0 sala de aula 10 minutos atrasado? O que esses alunos.
\nestariam fazendo nesses 10 minutos? Eles estariam sentados. na sala de aula, co\u00e7ando o queixo. Querendo saber o que estava acontecendo quando voc\u00ea. tem uma sala de aula com crian\u00e7as de 10 ou 8 anos, voc\u00ea simplesmente. n\u00e3o pode deix\u00e1-las supervisionadas.Ent\u00e3o, um teacher sempre. precisa chegar na hora
\ncerta. N\u00e3o \u00e9 apenas para a. seguran\u00e7a dos<\/p>\n
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alunos. Mas com os alunos mais velhos, por exemplo,. \u00e9 para garantir que eles saibam que voc\u00ea respeita o tempo deles e. leva a s\u00e9rio o aprendizado deles. Organiza\u00e7\u00e3o. Agora think of a quantidade de coisas. que um ensinamento precisa manter na mente de uma s\u00f3 vez. Lembre-se de que j\u00e1 falamos sobre. como eles precisam realizar multitarefas, mas tamb\u00e9m precisam ter certeza de que.
\nter\u00e3o todos os recursos dispon\u00edveis sempre que precisarem. Portanto, um professor precisa ser realmente organizado. e saber exatamente onde est\u00e3o todos os seus recursos para que possa ir busc\u00e1-los,.
\nrecuper\u00e1-los e fornec\u00ea-los aos alunos. sempre que eles precisarem.
\nEnt\u00e3o \u00e9 isso que chamamos de.
\nnos organizarmos de forma eficiente. O n\u00famero sete \u00e9 o gerenciamento do tempo. Ent\u00e3o picture que voc\u00ea \u00e9 professor e. tem uma aula de tr\u00eas horas e quatro aulas que.
\nprecisa ministrar nessas tr\u00eas horas.
\nPortanto, os professores precisam de specialties. Portanto, h\u00e1 pace suficiente para que. Isso n\u00e3o vale apenas para
\na sala de aula em.
\nOs professores precisam ser capazes de desenvolver. suas habilidades de resili\u00eancia para que possam superar os
\nmomentos dif\u00edceis. que todos os professores enfrentar\u00e3o. Paci\u00eancia. Nem todos os alunos
\naprendem algo. no minuto em que aprendem. \u00c0s vezes precisamos sentar com o aluno.
\ne ajud\u00e1-lo a aprender algo aos poucos, at\u00e9 que aquela l\u00e2mpada acenda em sua cabe\u00e7a. e ele finalmente entenda o conceito. Portanto, teacher precisa de muita paci\u00eancia. para poder sentar-se com o aluno e ajud\u00e1-lo ao longo do tempo,.
\nat\u00e9 que o aluno chegue ao ponto em que aprendeu o conceito. Os professores n\u00e3o podem<\/p>\n
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apressar as coisas. Eles precisam ter certeza de que. s\u00e3o pacientes com o aluno.
\nAssim o aluno aprende o melhor que pode. Reflexividade. Assim, os professores muitas vezes precisam sentar-se e.
\nrefletir no last do dia para ver o que correu bem e o que n\u00e3o.
\ncorreu muito bem no seu ensino. Se n\u00e3o reflect\u00edssemos sobre o nosso.
\nensino, n\u00e3o nos tornar\u00edamos melhores professores ao longo do tempo.Precisamos pensar<\/p>\n
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e dizer: bem,. fiz algo muito bem hoje e farei isso afresh amanh\u00e3,.
\nmas h\u00e1 outra coisa que tentei hoje que n\u00e3o funcionou muito bem. Ent\u00e3o, vou me certificar de nunca mais.
\nfazer isso, porque n\u00e3o parece ser uma estrat\u00e9gia de ensino eficaz. Defini\u00e7\u00e3o de metas. Todos os professores ter\u00e3o metas.
\nque estabelecer\u00e3o para si pr\u00f3prios no in\u00edcio do ano, do dia, do.
\nsemestre ou de qualquer outro per\u00edodo de tempo. Um objetivo comum que professor pode.
\nter pode ser desenvolver relacionamento melhor com determinado aluno. Esse \u00e9 apenas um exemplo de defini\u00e7\u00e3o de metas. E tenho certeza de que os professores t\u00eam uma.
\ns\u00e9rie de objetivos diferentes, desde se tornarem melhores professores de uma determinada mat\u00e9ria.
\nat\u00e9 terem aulas mais criativas. E isso nos leva \u00e0 criatividade. Como teacher, quando voc\u00ea recebe um.
\ncurr\u00edculo e precisa ensinar t\u00f3pico, \u00e9 sua fun\u00e7\u00e3o pensar na.
\nmaneira mais criativa de ensinar esse t\u00f3pico, para garantir que seja envolvente e divertido para os.
\nalunos, para que aprendam algo em no final das contas, se o conte\u00fado.
\nn\u00e3o for introduzido de forma criativa na sala de aula, h\u00e1 uma boa possibility de.
\nos alunos ficarem entediados e n\u00e3o aprenderem t\u00e3o bem como se.
\nvoc\u00ea o apresentasse de uma forma mais envolvente.<\/p>\n
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Intelig\u00eancia social e emocional. A intelig\u00eancia social e emocional.
\nrefere-se \u00e0 sua capacidade de compreender suas emo\u00e7\u00f5es em uma situa\u00e7\u00e3o. Os professores precisam ter certeza de que est\u00e3o.
\natentos quando est\u00e3o estressados ou com raiva, para.
\nn\u00e3o revelar isso aos alunos. Eles precisam olhar para suas pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es.
\ne autorregular suas pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es em todos os momentos, porque n\u00e3o \u00e9 culpa do aluno.
\nse o teacher est\u00e1 ficando frustrado, cansado, estressado ou irritado, o.
\naluno obviamente sempre vem em primeiro lugar. E o teacher precisa manter a calma e a.
\npositividade na sala de aula para os alunos. N\u00famero 14, compet\u00eancia cultural. No mundo de hoje, a maioria dos professores.
\nensinar\u00e1 em salas de aula cheias de alunos de.
\ndiversas culturas. E \u00e9 papel do teacher.
\nconhecer a melhor forma de aprendizagem de alunos de diferentes culturas. Talvez algumas coisas que os pais de certas.
\nculturas n\u00e3o querem que seus filhos aprendam e at\u00e9 mesmo tabus dentro de.
\ncertas culturas dos quais eles precisam estar cientes para n\u00e3o ofenderem.
\nE este se refere \u00e0. O professor precisa conhecer suas emo\u00e7\u00f5es. Um exemplo de momento em que os professores precisam.
\nAssim, os pais podem fazer-lhes quaisquer perguntas. dos problemas mais comuns que os.
\nprofessores enfrentam \u00e9 quando seus alunos n\u00e3o est\u00e3o aprendendo da
\nmaneira. que os professores pensavam que aprenderiam. O teacher pode ter dado uma aula
\n. e no final do dia os alunos ainda n\u00e3o entenderam. o que o professor estava tentando dizer. Ent\u00e3o o professor precisa parar e. dizer, ok, aquela aula tamb\u00e9m n\u00e3o deu certo. Bem. Preciso descobrir por que n\u00e3o.
\nMudar a gest\u00e3o. Portanto, este aqui, um bom exemplo de.
\nEnt\u00e3o, um aluno pode entrar na. Portanto, o aluno precisa se ajustar \u00e0.
\nnova sala de aula e tamb\u00e9m acompanhar o restante da turma para que o aluno.
\nobtenha o aprendizado suitable poss\u00edvel. Mas isso muitas vezes \u00e9 muito dif\u00edcil quando
\num. aluno est\u00e1 mudando de um ambiente para outro e o teacher precisa.
\nadministrar essa transi\u00e7\u00e3o com sensibilidade. Pensamento r\u00e1pido.
\nTodo teacher j\u00e1 se. deparou com uma situa\u00e7\u00e3o em que precisou pensar muito rapidamente.
\nEles precisavam pensar por conta pr\u00f3pria. exemplo disso \u00e9 quando um aluno. faz uma pergunta ao teacher e o teacher n\u00e3o tem a resposta para. a pergunta em mente. Uma boa estrat\u00e9gia se voc\u00ea n\u00e3o. tem a resposta em mente, se n\u00e3o consegue trazer o assunto \u00e0 tona, se.
\nn\u00e3o consegue pensar o suficiente para traz\u00ea-lo \u00e0 tona, certifique-se de dizer ok, estou. indo para casa e pesquisando, quero que voc\u00ea v\u00e1 para casa e pesquise. a resposta para essa pergunta tamb\u00e9m. E amanh\u00e3 vamos nos reunir.
\ne discutir o que descobrimos. Ent\u00e3o essa \u00e9 uma estrat\u00e9gia
\nde co-aprendizagem. com seus alunos, em vez de agir como se voc\u00ea fosse a autoridade.Comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o-verbal, todos que.<\/p>\n
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j\u00e1 estiveram em uma sala de aula podem se lembrar de teacher que lhes lan\u00e7ou um olhar. que lhes disse para pararem de se comportar mal. Talvez esse olhar tenha dito para parar. de falar, ou talvez a escada dissesse: voc\u00ea precisa se sentar agora. H\u00e1 olhar muito de teacher nisso, uh,. que muitos professores aperfei\u00e7oaram, mas h\u00e1 outros olhares tamb\u00e9m, os professores. podem dar uma piscadela
\npara aluno para que ele saiba que fez um bom trabalho. Eles podem ter que apontar certas.
\ncoisas dentro da sala de aula, todas essas coisas que n\u00e3o envolvem.
\nfalar, mas envolvem comunicar o que chamamos de comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o-verbal. E essa \u00e9 uma estrat\u00e9gia muito importante.
\npara um teacher. Uma dica r\u00e1pida para comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal. Sempre que voc\u00ea quiser a aten\u00e7\u00e3o de seus alunos.
\nno last da aula, fique sempre no mesmo lugar. Com o tempo, os alunos aprender\u00e3o que.
\nesse \u00e9 o lugar onde voc\u00ea fica quando eles precisam ficar quietos e ouvir voc\u00ea. O n\u00famero 20 \u00e9 adaptabilidade. Todo teacher ter\u00e1 que se.
\nE esses professores ter\u00e3o sempre de se. Porque com o pace, \u00e0 medida que voc\u00ea for exposto. Como sempre, deixarei um web link abaixo para o. artigo completo desta postagem do blog, caso voc\u00ea queira ver uma postagem que descreva.<\/p>\n
Texto inspirado em publica\u00e7\u00e3o no YouTube.<\/a><\/p>\n